Proyectos realizados

CAMINOS

CAMINOS es un proyecto cofinanciado por el Erasmus + Programme of the European Union y coordinado por OBREAL. CAMINOS tiene por objeto contribuir a la profundización del ámbito de la educación superior en América Latina mejorando la capacidad de las universidades, las asociaciones y las redes universitarias para potenciar, promover y gestionar la movilidad interna y regional de los estudiantes y el personal de América Latina.

ULISES

El proyecto Universities Linking Initiatives and Synergies in Europe and South America, “ULISES” (2013-2015) contribuyó al desarrollo del Espacio Común de Educación Superior ALCUE y promovió la participación activa de las instituciones de enseñanza superior de la UE y de América Latina y el Caribe, así como del personal académico, los encargados de la formulación de políticas, los responsables de la adopción de decisiones, los gestores y los administradores. Su efecto multiplicador benefició a otros interesados, como los inspectores de la enseñanza superior de la UE y de América Latina y el Caribe, los asesores y consejeros en materia de enseñanza superior y la comunidad de la investigación y la industria de ambas regiones.

ALFA PUENTES

El Proyecto Alfa PUENTES fue una iniciativa de cooperación internacional creada para fomentar el desarrollo del Espacio de Educación Superior de América Latina. Liderado por asociaciones de universidades europeas y latinoamericanas, tiene como objetivo mejorar los mecanismos de modernización, reforma y armonización de los sistemas educativos latinoamericanos y promover la colaboración a gran escala entre las universidades europeas y latinoamericanas. Cofinanciado por el programa Alfa de la Comisión Europea, el proyecto abarcó un período de tres años (2011-2014)

HICA

HICA fue un proyecto ‘estructural’ cofinanciado por la Comisión Europea en América Latina en el marco del programa Erasmus+. En el HICA participaron universidades, asociaciones nacionales de universidades, ministerios y órganos regionales de América Central, así como varias instituciones europeas, entre ellas el University College de Cork, HICA promovió una asociación dinámica para la reforma, la armonización y el fomento de la calidad de la enseñanza superior. Se elaboró a partir de una iniciativa anterior de la Unión Europea para fomentar un marco de calificaciones para la región de América Central, basado en las buenas prácticas europeas, y también apoya a las universidades centroamericanas para que apliquen en sus planes de estudios enfoques basados en los resultados del aprendizaje.

CODOC

El proyecto CODOC examinó la educación doctoral desde la perspectiva de un desarrollo más equilibrado en cuanto al conocimiento global y el papel que Europa tiene que desempeñar en esto. El proyecto se basó en los cada vez más numerosos debates interregionales sobre la formación de doctorado, que han sido impulsados más o menos por Europa, América del Norte y varias otras naciones desarrolladas de Asia y el Pacífico Sur. También se inspiró en los debates internos europeos y en la rápida transformación de la educación doctoral en el contexto del proceso de Bolonia. En el curso de este proyecto de dos años de duración, el consorcio estudió las tendencias de la formación de doctorados en diferentes regiones en desarrollo del mundo y su objetivo era ofrecer oportunidades para mejorar la colaboración en la formación de doctorados entre las universidades europeas y sus asociados en el África meridional, Asia y América Latina.

MIELES

MIELES apoyó a una red de IES indias y europeas para desarrollar y aplicar estrategias institucionales de aprendizaje electrónico que surgieron como efecto multiplicador de un proyecto Erasmus + anterior. Muchas intervenciones de cooperación para el desarrollo están relacionadas directamente con la infraestructura de las TIC (Digital India, por ejemplo) o con el suministro de contenidos de cursos en línea. Pocos proyectos han abordado la necesidad de apoyar a las IES para que utilicen la infraestructura de las TIC y los contenidos de los cursos en línea, y de capacitar a la dirección y al personal para hacerlo, de forma interinstitucional. Trabajar en esta cuestión en un consorcio internacional de socios, en el contexto de un proyecto Erasmus+ (coordinado en aquel momento por la UB), ayudó a elaborar normas de calidad para los contenidos de los cursos en línea y los enfoques de aprendizaje electrónico de la India, a innovar las prácticas de enseñanza y aprendizaje/pedagogía a través del aprendizaje electrónico y a capacitar a los profesores de las instituciones asociadas para utilizar las herramientas de aprendizaje electrónico y las TIC. MIELES se diseñó para proporcionar una plataforma de colaboración que abordara una cuestión relevante para el desarrollo, la reforma, la democratización y la modernización del sistema de educación superior en la India y para reforzar la colaboración entre la India y la UE en materia de educación superior. superior.